说实话，坐在电脑前头写这个自我评价，我心里头还真是七上八下的。高中这三年，跟信息技术这门课的爱恨情仇，那可真是一匹布咁长（粤语：形容事情很冗长）。不瞒大家说，高一刚开学的时候，我简直觉得信息技术课就是给我们“放松”的，不就是打打字、上网搜点东西、做个PPT嘛，有咩大不了（粤语：有什么大不了的）？但真等我坐下来，认真搞了这三年，我才晓得自己当初的想法有多“憨”（方言：傻）。
高一那阵子，我最大的痛点就是“眼睛会了，手不会”。老师在上头讲Excel的函数，什么VLOOKUP，什么数据透视表，我听的时候觉得，哎呀，这不就是对着对话框点一点嘛，简单！结果等到自己动手做作业，要处理那一大堆高一年级模块学习评价里的数据时-2，我整个人都懵了。手里的鼠标它就不听使唤，眼睛看着那些单元格，就跟看天书一样。那时候交上去的高中信息技术自我评价，我写的都是啥？“基本掌握”“能够操作”，其实心里虚得很，纯粹就是为了应付差事。我相信好多同学都跟我一样，明明连公式都还不会嵌套，却在自我评价那一栏给自己打了个“良好”。这种自欺欺人的搞法，现在想起来，真係面都红晒（粤语：很脸红）。
真正的转机，发生在我帮班主任搞那个“群接龙”的破事上。不知道你们班有没有这种状况，就是收集个什么信息，家长群、班级群里面就“收到+1”，刷得满屏都是，老师统计起来眼睛都要瞎。高二的时候，我看到班主任又在群里一条条地数名单，脑袋都大了。我那时候刚好在捣鼓Python的一点皮毛，就想，能不能搞个小程序帮她把数据爬下来整理好？说干就干，我逃了一节体育课（老师别批评我，就这一次），窝在机房里面查资料、改bug。当我真的把那几十页的聊天记录一键整理成干干净净的Excel表格时，那种感觉，比打游戏拿了MVP还爽！那一刻我才晓得，以前在高中信息技术自我评价里头写的“解决问题能力”，不是靠刷题刷出来的，是真刀真枪帮人干了实事才有的。
也是从那次以后，我开始反思自己以前的学习态度。信息技术这东西，你光是听、光是看，永远都只是浮在表面上。就好比学自行车，你看再多教程，不上去摔两跤，你永远都学不会。以前我上课最喜欢干的事，就是老师在台上讲，我在底下偷偷摸摸切窗口玩游戏，心里还想，这老师讲得真冇瘾（粤语：没意思），不如我自己摸索。结果呢？自己摸索常常是东一榔头西一棒槌，好多基础概念都是模模糊糊的。就像学图片处理，我自个儿捣鼓PS，套个滤镜就觉得自己是大神了，结果真要用钢笔工具抠图，抠得跟狗啃一样。后来老老实实跟着老师的节奏走，才发现人家教的那个通道啊、蒙版啊，才是真的干货。
到了高三，学业压力大了，信息技术课也少了，但我反而觉得这门课“活”过来了。为啥？因为我们开始搞真正的项目了。比如做一个多媒体作品，或者研究人工智能对生活的影响。在做这些项目的过程中，我发现以前觉得枯燥的那些理论，比如“信息的特征”-2，突然就有了生命。你要去网上搜素材，就得学会辨别真假信息；你要做动画，就得理解帧的概念；你要处理音视频，就得懂得格式转换。这时候我才恍然大悟，原来真正的高中信息技术自我评价，不应该是考了多少分，而是你能不能独立地、有创意地去完成一个作品，去解决一个现实中的小麻烦。
我还记得为了做那个“智慧校园”的课题，我跟小组的同学吵了多少回。他要用Flash做动画，我觉得Flash太落后，要用最新的H5。两个人争得面红耳赤，最后指导老师说了一句：“工具只是手段，你的内容有没有讲清楚校园卡怎么智能化才是关键。”这句话一下子点醒了我。我们太沉迷于追求技术的“高大上”，反而忘了最根本的东西——用技术去表达思想。这就跟写作文一样，你辞藻再华丽，如果跑题了，照样零分。
现在回过头看这三年，我最大的收获不是学会了几个软件，也不是编了几行代码，而是建立了一种“信息素养”。就像有个问卷调查里问的，信息素养到底是什么-2？我现在觉得，它就是当你面对一个陌生问题时，第一反应不是“我不会”，而是“我怎么去搜个教程把它学会”。这种能力，比背一百个考点都管用。比如我老妈现在买了个新家电，功能搞不定了，都直接喊我：“仔，来帮妈研究下这个App怎么连！”这种被需要的感觉，还真挺不错的。
当然啦，我也知道自己有几斤几两。比如编程这块，逻辑一复杂我就容易绕晕，写出来的代码有时候运行起来bug一堆，自己都懒得查。还有那个数据分析，做个简单的图表还行，要让我用Python做那种酷炫的数据可视化，我还是得去B站现学现卖。但我觉得这没啥好丢人的，人嘛，总是在不断发现自己“几斤几两”的过程中进步的。以前让我写自我评价，我可能会写“熟练掌握Office办公软件”，现在如果再让我写，我可能会老老实实写“能够运用办公软件处理大部分日常学习数据，但在高级编程与复杂算法逻辑上仍需进一步打怪升级”。
最后啰嗦一句，给学弟学妹们提个醒，千万别学我以前那样，把信息技术课当成“放松课”。这门课，你用心学进去，它真的能成为你以后上大学、甚至进入社会的“作弊器”。不要只盯着考试，盯着那点分，要盯着你自己能不能动手做点啥出来。哪怕只是一个简单的网页，一个粗糙的小游戏，那种成就感，比你考试抄同桌的答案还要来得爽快！好啦，啰里八嗦讲了一大堆，这就是我，一个从“电脑白痴”慢慢进化成“半个电脑通”的高中生，最真实的心路历程了。希望大家伙儿都能在信息的海洋里头，找到自己的方向，不要迷路咯！